北京天悦学校校长 高薇 高薇：非常感谢腾讯教育获取这样一个平台，让天悦学校和各位家长们有一个共享的机会。天悦, 在国际化学校如雨后春笋般层出有的今天，我们是一所深度融合中西课程的新学校，天悦注目的是什么? 能孩子带给什么? 我们将从天悦核心理念定位和独有的地方,向各位家长做到一些讲解。非常感谢大家的时间。

天悦学校源起于先天而顺、顺而人悦，寓意是认同天性、发展个性。在孩子茁壮过程中，我们期望家长们、教育者们需要确实找到每一个孩子身上有所不同的闪光点和独有的精神，在这个过程中，协助孩子把他的优势、长项持续发展出来。有一种理论：人的短板不能太短，这样更容易影响你未来的社会价值的充分发挥和成就的程度，但是我们在孩子优势部分一定要特别强调，每一个孩子具有有所不同的优势精神，协助他来找到他的创造力，挖出他的潜力，并且协助他在这条路上持续执着、持续希望，需要登顶到他尽量需要超过的高峰。

因此，天悦学校愿景：为天地立心、悦然通达。愿景：智慧与意志完满发展。核心理念：沦为确实权利的自己。

天悦学校核心的培养目标特别强调三个因素，第一：一定要具备民族优势要具备全球观，某种程度是全球视野，而且，要在全球的角色当中，定位全球观高度的自己。培育具备出众的国际解读的能力的高端人才，期望天悦学校培育出的孩子们，经过16年的熏陶，需要沦为这样的人才。

上述所提到的是人才培养目标这几个核心因素，我们期望在了解的实践中过程中，需要让孩子们不具备这五种智慧。这五种智慧是逐层递减的，每一种智慧，都是后一种智慧的文化底蕴。

期望孩子们需要有自学、记忆和提供新的科学知识的智慧；具备稳健推理小说秩序、应用于的智慧；具备均衡、安乐、道德、人与自然的智慧；具备仁慈、合作、领导和决心的智慧；不具备建构、茁壮和再造的智慧。基于我们总的培养目标，我门在这些点上不会为孩子获取系统、立体全方位的机会和自由选择。这所学校深度统合中国国家的课程和国际文凭课程，以IB国际文凭课程十大学习者素养作为培养目标，双语是这个学校非常重视的部分，在有所不同的学段我们都对于两种语言课程比例、资源、方式做到了深度的研究和统合和决定。

有研究指出：具备较为低的双语水平的人，做到辨别的时候，更容易从两个思维角度展开思维、分析和辨别，需要作出的决策更为理性和准确的决策。同时还有一种研究证明：人的第二种或者第三种语言发展，对于他的母语发展是有十分充份的增进意义的。

所以这所学校首先特别强调中英文双语的重要性，两种语言文化和思维方式，甚至于相连的价值观，都不应正处于实时培育和发展过程当中。因此，从幼儿园到高中，各阶段双语比例我们展开了科学的设计，幼儿园阶段，在孩子们正处于母语发展的关键期和敏感期，将减轻母语的课程比例，小学阶段，将维持国家的基础教育阶段核心课程的内容，并且维持非常丰富的资源，同时在英文的学术方面有了较为低的拒绝，小学阶段约35%到40%左右是中文课程部分，60%到65%左右是英文课程部分。还有很多中文资源是让孩子们走进校园来取得的，因此，校内外，仍然是平衡双语比例的设置。

中学部分， 对于所有自由选择国际学校的家长而言，基本上早已定位了孩子未来的决心，是到国外申请人大学。因此，不会更为推崇英文的学术课程体系，约超过75%到80%左右的课程不会用英文教学。中文部分：中文文学，中国历史、中国地理等课程不会持续到高中，用大量文本来展现出哲学性思想的自学，仍然要维持到高中阶段。

因此我们说道天悦学校是一所中西课程深度融合的学校，是深度统合中国国家课程标准和国际课程的学校。幼儿园在有所不同的年龄段有有所不同的培养目标，在小学阶段主要用于的中文课程体系是大语文结构，以国家的一个版本教材为基础，同时统合其他多个教材的版本为素材，同时特别强调课内海量读者（有一种研究证明，学生在校内读书时间就越宽，他在回家读书时间就就越宽）。非常丰富的学校图书馆资源、班级图书馆资源、图书馆课程以及向家长对外开放的图书馆等资源，来确保孩子们的课内海量读者，这是“大语文结构”的包含之一。

国学经典的内容，每一个年级段都有经典国学自学的明确拒绝，创造性文学创作和中国文化承传课程，例如：中国茶文化自学、建筑文化自学、瓷文化自学等等，这是“大语文结构”包含之二。中学部将用八大课程领域覆盖面积整个初中部分的课程体系。最重要的是要培育具备多源文化的中英文的双语人才。

高中阶段最核心培养目标是培育学生的思维方式，某种程度是基于科学知识的自学，最重要的是培育自学研究能力、抨击理解能力和即兴建构和生活中采行合理行动的能力。同时学校享有完备的大学升学的辅导，协助孩子提早规划未来升学方向和职业方向。

数学课程非常重视中西融合，将使用中英文合作教学，既自学中文的数学课程，维持中国数学的优势，同时统合西方数学的优势。中英文两位数学老师深度分析和统合中国基础教育中数学教育大纲教材选曲，以及国际课程的大纲和目标，中英文老师联合研究备课分配分担适当的内容，初中部分仍然是中英文老师联合展开备课和打算，既有中文数学课又有英文数学课。科学方面，坚信大家需要确切的意识到科学的重要性，天悦特别强调培育学生的理性思维和批判性思维，这两种能力是很最重要的一个学科。

另外也是通过学生对事实的研究，对科学对事实的研究和学生的心智再次发生深度的联系，对科学产生了解的解读，这是我们特别强调的天悦对于科学课的推崇。每一个孩子都是不一样的，在体育运动项目上，某种程度是如此。

每个孩子能否在学校的这十几年中他寻找一两项他合适、擅长于并且需要陪伴他终生这样的体育项目？这样的体育项目否可以在身体、社交、情感等方面都能协助他作好更进一步的融合和茁壮，通过体育方面的体验、训练和参予培育孩子们辨识风险的能力。这些都是我们特别强调的重点。当然游泳课是这个学校的必修课。

视觉艺术：中英文老师同时展开艺术课的教学。学生既要有从西方老师那里自学西方艺术的思想、创作、特点，并与中国的艺术课程融在一起的。

尤其想要跟大家共享品德教育方面的教育理念，一个人的品德不是品德课培育出的，所以我们不另设品德课，但是学校成立了立体的House体系，作为品德课程体系中的一个有特色的中西融合的形式。Hosuse是源自西方学院的体系，我们使用了中国五大哲学思想和西方House体系融在一起，构成我们品德教育的系统。大家一定理解民族的就是世界的，现在西方对于中国五大哲学思想“儒、道、墨、法、名”十分接纳，外籍老师也十分有兴趣，通过他们自身的解读病毒感染给学生。

这些早已在校内构成了一个很好的氛围，所有品德课的活动都是通过这样的五个哲学思想所代表的五个旗队所展开，每一个哲学思想有它的颜色，我们不会举行各种各样的活动。天悦是创建在图书馆里的一所学校，这所学校现在藏书大约2万多册，人均700本，我们期望孩子们需要沦为终生的阅读者，需要对书有热衷，有充足量和持续读者的热情、读者能力，读书需要协助孩子一生的茁壮。同时也是期望用图书馆需要创建更好的机会，向学生和家长们获取更好的机会和资源。

课外课不是课内课的反复和伸延，而是另外的一种独有设计，每年30周，分成三季，每季10周，每一季大约都有40多种课外课项目（全年有100多种课外课）可供学生们挑选出。这是开门办学的学校，家长们有很多很多机会参予参予到学校当中。我们期望培育具备天悦之星精神的孩子，也青睐各位家长大力的申请人天悦奖学金，对于新的入学的初中、高中学生，天悦设置奖学金政策，如果您的孩子在这几个方面有优势的话，欢迎您来申请人奖学金。奖学金将还包括艺术奖学金、科技创新奖学金等。

团队不多做到讲解。天悦是一所什么样的学校，“植根东方智慧，问道西学体用，体验探究修辞，探讨融合发展”，期望天悦学校需要沦为一所成就孩子的学校，这是天悦的文化。

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